کارگاه دانش‌افزایی ویژه اعضای هیأت‌ علمی با موضوع تربیت صحیح فرزند

به گزارش وب‌دا خوزستان، نشست دانش‌افزایی تربیت صحیح فرزند ویژه اعضای هیأت‌ علمی، به همت نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه علوم پزشکی اهواز و با همکاری مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی (EDC)، دوشنبه ۱۲ بهمن‌ماه، با حضور دکتر آرش ملکیان، معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اهواز و جمعی از اعضای هیئت علمی دانشگاه در کارگاه شماره ۱ دانشکده پرستاری و مامایی برگزار شد.

دکتر آرش ملکیان، معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، تربیت فرزند صالح را بزرگترین سرمایه الهی خواند و اظهار داشت: بزرگترین سرمایه‌ای که خداوند در اختیار ما قرار داده، فرزند است و ورشکسته حقیقی کسی است که نتواند فرزند خود را به‌درستی تربیت کند.

وی افزود: اساتید و همکارانی که در آموزش و تربیت فرزندان این مرز و بوم مشارکت دارند، اجر و پاداش بزرگی نزد خداوند دارند. تربیت نیروی انسانی توانمند سبب هم‌افزایی و پیشرفت جامعه می‌شود.

دکتر ملکیان با اشاره به ضرورت نگاه جامع به مسئله تربیت صحیح فرزند، تصریح کرد: اغلب تنها به رشد جسمی و نمادی فرزندان توجه می‌شود، در حالی که باید به تکامل همه‌جانبه آنان نیز اهتمام ورزید.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز همچنین به فداکاری مادران اشاره کرد و گفت: مادران از دوران تشکیل جنین، تمامی منابع وجودی خود را بدون چشم‌داشت در اختیار فرزند خود قرار می‌دهند؛ این پیوند و ایثار سزاوار بالاترین درجات تکریم و ارزش است.

در ادامه این نشست، دکتر حمید حبشی، مدرس این دوره، با تشریح اصول کلیدی تربیت، بر ضرورت درک صحیح از مفهوم تربیت و توجه به مراحل رشدی کودک تأکید کرد و گفت: نخستین گام در مسیر تربیت، فهم درست از این مفهوم و رهایی از تصورات نادرستی است که مانند مانع عمل می‌کنند. برخی والدین، تربیت را معادل ساکت کردن، مطیع سازی یا کنترل مطلق می‌دانند. این نگرش نه تنها به تربیت اصیل منجر نمی‌شود، بلکه ممکن است رابطه والد - فرزندی را به سمت مقاومت و عدم پذیرش سوق دهد.

وی بیان کرد: پس از اصلاح این نگاه، باید پایه‌های اساسی تربیت را شناخت. تربیت، فرآیندی اصول‌محور است؛ اصولی که هر مربی – از پدر و مادر تا معلم – باید آن‌ها را بشناسد و به کار ببندد؛ این اصول، چراغ راه در مسیر پر پیچ و خم تربیت هستند.

دکتر حبشی افزود: مرحله بعدی، توجه به «ملاحظات رشدی» است. فرزند ما در هر دوره سنی، جهانی متفاوت دارد. ویژگی‌های کودک در دوره شیرخوارگی (صفر تا دو سال)، دو تا شش سال، تحولات روحی و اجتماعی دوره دبستان و سپس پیچیدگی‌های ویژه نوجوانی و جوانی، هر کدام اقتضائات تربیتی خاص خود را طلب می‌کنند؛ تربیت مؤثر، همراهی هوشمندانه با این سفر رشدی است.

دکتر حبشی در پایان خاطرنشان کرد: هدف نهایی، پرورش انسانی است که نه تنها در خویشتن متعادل باشد، که بتواند در جامعه نیز فردی مفید و مؤثر باشد. این مهم، با شناخت، صبر و همراهی به دست می‌آید.

همچنین، زینب نظام‌الدینی، دبیر دفتر هم‌اندیشی اساتید و نخبگان دانشگاه علوم پزشکی اهواز در این نشست، با تشریح ضرورت برگزاری دوره‌های توانمندسازی اساتید، با اشاره به احتمال ابهام در ارتباط میان دوره‌های توانمندسازی معاونت آموزشی و موضوع «تربیت فرزند»، توضیح داد: طبق آیین‌نامه مصوب شورای عالی در سال 90، دوره‌های توانمندسازی در دو دسته مهارتی و معرفتی تعریف شده‌اند و اجرای هر دو نوع بر عهده معاونت‌های آموزشی دانشگاه‌هاست.

وی افزود: دوره‌های مهارتی، مانند کارگاه‌های ارزیابی اساتید، باید توسط معاونت آموزشی تعریف و اجرا شوند. اما دوره‌های معرفتی، از جمله کارگاه دانش‌افزایی اساتید با موضوع تربیت فرزند، از نظر محتوا و مدرس با همکاری دفتر هم‌اندیشی اساتید و در دانشگاه‌های فاقد این دفتر، با مشارکت نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری برگزار می‌شوند. بنابراین، معاونت آموزشی دانشگاه، بر اساس آیین‌نامه، متولی برگزاری این دوره است.

وی در مورد دلیل انتخاب این موضوع خاص گفت: موضوع تربیت فرزند، دغدغه بسیاری از همکاران بوده است. در یک سال گذشته، مراجعات متعددی در راستای درخواست مطالب آموزشی در این حوزه به ویژه با توجه به تغییرات نسل جدید و محدودیت زمانی اساتید برای شرکت در دوره‌های طولانی‌مدت، خوشبختانه شاهد حضور بسیاری از اساتید، حتی بدون نیاز به امتیاز آموزشی یا فرهنگی و صرفاً به دلیل اهمیت موضوع و نیاز خانواده‌ها، در این کارگاه حاضر شده‌اند.

نظام‌الدینی در بخش دیگری درباره امتیاز این دوره اظهار داشت: طبق آیین‌نامه، جلسات فرهنگی (هر ۱۶ ساعت) یک امتیاز و جلسات دانش‌افزایی (هر ۸ ساعت) یک امتیاز دارند. این کارگاه که در مجموع ۱۶ ساعت است، علاوه‌بر امتیاز کامل فرهنگی، امتیاز آموزشی نیز دارد.